宝宝教育：授之鱼不如授之渔
2、图省事、放心
由于缺乏对婴幼儿心理的了解，父母往往用成人的标准来要求宝宝。当宝宝在解决问题的过程中不能一下子达到成人的标准时，就索性自己代替他来完成，这样做才放心、省事。
Part3：授之鱼，不如授之渔——让宝宝自己动手
中国古语云：授之以鱼，不如授之以渔。
你不肯放手，要替宝宝解决问题，就不如教会他自己动手。对宝宝来说，解决问题的结果并不重要，是否能做得完美也不重要，真正重要和有意义的是他学会独立思考，享受解决问题的过程，这不但可以促进能力的培养，促进智力的发展，更重要的是对完善人格的发展起到极大的促进作用。宝宝在主动学习和解决问题中增强自信，提高了自主性。
多给宝宝一点空间，为他创造成长的机会，对宝宝有百利而无一害!
1、促进生活自理能力
心理学家发现，一个生长发育各方面都正常的宝宝，一般到了2周岁后就自然地出现摆脱妈妈“控制”的倾向(宝宝总是将妈妈的呵护看作是对自己的“控制”)。他常常会大声说：“我自己会吃饭，不要你喂!”“我自己穿衣服。”
心理学家埃里克森强调：儿童必须学会“自主”——自己吃饭、穿衣、讲卫生等等。如果不能实现这种自立，可能引起他怀疑自己的能力而感到羞耻。
在德国，有的宝宝在牙牙学语时便开始学做一些最简单的家务，如在用餐前把餐具摆放好，帮父母收拾房间等。在这样的培养下，德国儿童的动手能力和生活自理能力在全世界都很有名。
2、促进智力发展
让宝宝亲自动手，不仅可以使他在动作技能上得到锻炼，在认知上也可以得到发展。例如，切西瓜时，宝宝可以形象地体验二等分、四等分等抽象的数学概念;在分发碗筷时，不知不觉地提高了数学能力：在捣碎练习中，了解芝麻、核桃、花生、桂圆等不同物品的硬度和特性，从而激发进一步了解的欲望，进而能主动地去学习。
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