在美国，布什夫人主导推动一项名为“Read to Read,Ready to learn”的计划。本身也是教师与母亲的不什夫人以自身的经验提醒全天下父母，在孩子童年时为其铺设一条经由阅读通往成功学习的道路。她誓言在第一夫人任内不懈努力，以确保每一位儿童都能获得基本阅读的能力。
1998年9月到1999年8月是英国阅读年，教育部长布朗奇宣誓要借着阅读年的推动，改变英国人对于阅读的态度，重拾阅读乐趣。“打造一个举国皆是读书人的国度”（Build a Nation of Readers）。
在日本，1960年一位儿童读物作家发起“亲子读书运动”，要求父母每天最少陪孩子看20分钟的书，这个运动带动了“家庭文库”（家庭式图书馆）的发展，也扭转了当时日本儿童把漫画当成“主食”的情势，最后成为一个社会的再造运动。
分步阅读的技巧
第一步：单项朗读
不管宝宝能不能听懂，这都无关紧要。关键的是，妈咪坚持给宝宝朗读了，这种看起来没有交流的单项的读书活动至少可以让宝宝欣赏妈咪朗读的声音，并因此对图书产生兴趣，在妈咪潜移默化的教育中对阅读产生兴趣。
第二步：亲子共读
1岁之内的宝宝语言表达能力有限，妈咪可选择一些简单有趣的图书，和宝宝一起阅读玩耍。2岁以内宝宝的语言表达能力得到提高，妈咪可以尝试为宝宝读一些具有故事情节的图画书。在和宝宝一起阅读时，妈咪可以一边朗读一边用手指着所念的文字，让宝宝理解文字所代表的意义。
第三步：创意阅读
2－3岁的宝宝词汇量打打增加，正是形成良好阅读习惯的关键时期。在与宝宝一起阅读的过程中，妈咪为了增加阅读的趣味性，可以时不时的来个停顿，让宝宝猜猜后面的情节，或者穿插一些游戏等让宝宝将精力集中在书本上。
