孩子爬不爬也会受环境影响
可是天生就不爬的孩子多吗？张敬文医师表示，原本在自然的情境下，大多数的宝宝都会经过爬这个阶段，然而随着穷乡僻壤的改变——都市的生活空间较小；婴儿床、游戏床、学步车的普遍使用；父母因宝贝孩子而经常把他抱着、背着；怕孩子会弄脏或吃到脏东西生病；或者因为安全问题的考虑，很少给孩子在地上爬的机会，于是有些孩子便在“因应环境”的本能下，略过了爬的阶段，直接进入站和走的学习。“所以，宝宝不爬便站、走的情况，似乎有逐年增加的趋势。”吕适存和张敬文两位资深的小儿科专科医师均如此表示。
换句话说，“环境因素”也是现代孩子少爬或不爬的主因。对此，吕适存医师表示，有时候帮宝宝换个生活环境或者更换主要的照顾者，情况便可能改观。比如以宽广的地板取代游戏床，换个赞同孩子多爬的保姆，或者给生活在乡下的爷爷、奶奶带，都可能让原本不爬的宝宝自然而然地爬了起来。“这就像有些孩子语言发展较慢，在换了环境或照顾者之后，即可获得改善的道理一样。”吕适存医师说。
亲子互动是提升幼儿智力的关键
看来不爬并不值得大惊小怪，可是做父母的还是不禁会想，宝宝是否还是爬比较好？因为我们常听说“多爬的宝宝比较聪明”，真是这样吗？
从儿童心智发展的角度来看，蔡文哲医师指出，爬行与否和幼儿的心智能力并无直接关系。专精小儿脑神经医学的张敬文医师也表示，医学界并没有“多爬的宝宝比不爬的宝宝智能较高”或是“爬行时抬头的姿势，有助于脑神经发育”等相关报告。倒是许多研究指出，亲子互动关系良好的孩子，智力较高，吕适存医师也说：“从经验法则我们也可以轻易看出，经常有机会和大人接触、游戏、讲话……的孩子，脑筋比较灵活。”
“因此，与其说‘爬’这个动作有助于幼儿心智发展的提升，不如说在刺激多爬的过程中，提供了父母与孩子良好的互动的机会，而正是这样的‘双向沟通’激发了孩子心智发展的潜力。”张敬文医师进一步表示。所以“亲子互动”才是父母应该重视的课题，至于孩子到底有没有出现‘爬’这个动作，并不是那么重要。
张敬文建议父母，对于肯爬的孩子，可以透过“地板游戏”多刺激他爬，例如和孩子玩滚球、追球的游戏，或者拿着玩具吸引孩子从一边爬向另一边。而对于那些本身不爱爬，或者因父母或照顾者的带养习惯，较时间处在学步车或游戏床的小孩，只要大人经常与孩子互动，及刺激孩子的感官（触觉、听觉、视觉等），他的心智发展与多爬的孩子相比，并不会有所逊色。
